第950期阳光论坛：AI走进课堂——探索人工智能在大学教育教学中的实践与挑战

4月16日下午，第950期阳光论坛在行政楼115会议室举行。本次论坛特邀美国东卡罗莱纳大学教育学院副教授林溪博士作题为“AI走进课堂：AI在大学教育教学中的实践与挑战”的专题报告。williamhill英国党委书记邹茜主持论坛。

林溪结合其教学实践中AI运用的四个案例，系统分享了人工智能在高校教育中的应用成效、挑战与启示。四个案例分别聚焦：AI作为反馈提供者、AI角色扮演模拟、学生与AI互动中的情感投入，以及教师AI专业发展。研究发现，AI反馈具有即时性和支架价值，但需与教师反馈和学生反思结合使用，以提升学习深度；学生在与AI对话中更易表达负面情绪，AI虽然创造了情感表达空间，但缺乏真正的情感支持能力。林溪总结时指出，AI工具既非万能也非威胁，只有在有意、批判并与人际联结并用的前提下，才能发挥其真正价值。她强调，AI应补充而非替代人际互动；教师需要持续的批判性反思；大学应加强数据治理与伦理规范，确保AI服务于教育公平。

在互动环节，与会教师对AI在教学中的实际应用表现出浓厚兴趣，纷纷表示将在后续教学中尝试合理引入AI工具。

邹茜在总结中指出，在人工智能广泛应用的今天，教师既要积极运用AI赋能课堂教学，也要高度重视数据风险防范，坚守教育本质，推动数字技术与思政教育的有机融合。